時(shí)下又逢升學(xué)旺季。據(jù)不純粹統(tǒng)計(jì)，往年上海市有四五十萬學(xué)生將升入各級(jí)各類學(xué)校。早些年，考大學(xué)讓家長們“揪心”;現(xiàn)今，這份夢寐以求、協(xié)作競賽已下移到寶寶讀小學(xué)，乃至讀幼兒園。在填意愿、升學(xué)考、招生等進(jìn)程中，交織了家長的焦灼、校長的懊惱、學(xué)生的無法。本日起，本報(bào)將推出系列報(bào)道——聚焦“升學(xué)季”，描述眾生相，并尋找其迎面的成因。

　　升學(xué)，正本理當(dāng)寶寶唱“主角”，可如今在許多場合，家長“反賓為主”，況且滿心焦炙。一張高考志愿表，猶如“千斤重?fù)?dān)”壓在家長肩上。

　　中考考題這兩年難度高漲了，可家長們還耽心，“寶寶如果粗心，差一分就會(huì)從重點(diǎn)高中跌到非重點(diǎn)”。升小學(xué)、升初中不有全市統(tǒng)考，可家長們?nèi)耘f焦心，遍地打探、托相干，但愿把孩子送進(jìn)一所口口相傳的“勤學(xué)校”。難怪有人戲言：“每年春暖花開的時(shí)分，家長的‘著急分析征’就會(huì)周期性發(fā)生。”

　　填報(bào)高考意愿手寒顫

　　“我兒子成就不錯(cuò)，可不知為啥，高考志愿書拿到手里的時(shí)刻，我手都顫動(dòng)了。”5月1日—15日，是該市尋常高校招生填報(bào)意愿的日期，許多考生家長面對(duì)志愿書，下筆千斤重。

　　這幾天，家住江寧路的考生家長虞女士，請來了家里大大小小十來個(gè)親戚，連開好幾場以“志愿填啥好”為主題的家庭聚會(huì)會(huì)議，協(xié)商出幾套計(jì)劃，到底用哪一套，沒人敢頷首。虞女士說，今年高考履行平行意愿，高分“落榜”的風(fēng)險(xiǎn)小了不少，可再小的風(fēng)險(xiǎn)落到本人孩子身上，那也是100%啊，怎能馬糊?

　　考生小章的爸爸說，本身已經(jīng)一個(gè)多月沒睡好覺了。兒子平常成就不錯(cuò)，他想讓孩子“沖一沖”，把最向往的學(xué)校和專業(yè)填在A志愿，并且不接受專業(yè)調(diào)度;可孩子的阿媽憂慮，若是寶寶恰恰被投檔進(jìn)入A意愿，由于不肯調(diào)劑專業(yè)而被退檔，風(fēng)險(xiǎn)太大。兩邊誰也沒能壓服誰，為此，家里持續(xù)“低氣壓”。

　　不少家長自嘲，這個(gè)階段幾近成為了“沒頭蒼蠅”，有高校咨詢會(huì)必趕，有質(zhì)料必買，逮著大學(xué)西席就問，一絲一毫都不肯錯(cuò)過。宋女士道出家長們的心聲：“寶寶學(xué)習(xí)咱們幫不上忙，獨(dú)一能做的就是為他們當(dāng)垂問，省勁也得頂住，求個(gè)心安。”

　　焦慮熱心層層“下移”

　　此時(shí)，其它各個(gè)學(xué)段的家長也在為寶寶升學(xué)懊惱。

　　王女人的孩子本年升小學(xué)，本想讓孩子到鄰近的公辦小學(xué)就讀，然而與另外年輕阿媽在網(wǎng)上一交流，她拿不定主張了。“你把寶寶送到這所小學(xué)?據(jù)說品格不是全區(qū)最好的”、“我想讓寶寶考某某學(xué)校，民辦的，膏火高，但教導(dǎo)品格好”……孩子行將加入民辦小學(xué)組織的入學(xué)“面談”，說是面談，實(shí)則入學(xué)測試，一名焦炙焦慮的阿媽把MSN的名字改為“箭在弦上”，火藥味充分。

　　異樣，在升初高中的學(xué)子家里，也是一派“臨戰(zhàn)形態(tài)”。家長們探詢黌舍的“好不好”，頻頻比較;若是瞄準(zhǔn)了一所“好”初中，就沉思著可以動(dòng)用哪些人脈成本;“好”初中離家太遠(yuǎn)，就得考慮將來怎樣接送孩子，能夠痛快酣暢在學(xué)校旁邊租房;孩子要中考了，家長們忙著打聽推優(yōu)生、自主招生等各類政策，還要撫慰寶寶生理。

　　盲目求“好”不如求“適當(dāng)”

　　孩子升學(xué)，家長為何患上“焦慮癥”?高考生家長的理由是：“成敗在此一搏，考上本科、名牌大學(xué)，將來才能找到一份好任務(wù)。”為什么這份升學(xué)著急層層往下傳遞?每一個(gè)學(xué)段的家長都為孩子升學(xué)收兵動(dòng)眾?家長們說：“寶寶只有上了好的小學(xué)，才能上好初中、好高中，考進(jìn)好大學(xué)。一環(huán)不有跟尾好，就會(huì)影響寶寶的上進(jìn)。不克不及讓寶寶輸在起跑線上啊!”

　　復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授于海認(rèn)為，為寶寶升學(xué)緊張，這是社會(huì)對(duì)經(jīng)由進(jìn)程選拔失去更好教誨老本這一模式的合理反應(yīng)。但現(xiàn)今家長過火焦心，源自一種“集體性自覺驚慌”。小學(xué)之間、初中學(xué)校之間的分歧雖然具有，但未必就那末大。近年來，上海為推進(jìn)使命教導(dǎo)失調(diào)化做了許多奮力，取患有階段性成效。但家長不領(lǐng)會(huì)狀況，自發(fā)求“好”，縮小了學(xué)校間差距，導(dǎo)致孩子間競爭更加強(qiáng)化，而這又反過來令家長們“如臨大敵”。如斯惡性輪回，學(xué)子、家長肩頭的壓力越來越重。

　　幾十年前，美國的家長也曾群體焦急過，申請孩子上哈佛等名牌大學(xué)，過后由于單干過于劇烈，況且家長創(chuàng)造上了名牌大學(xué)對(duì)孩子接下來的糊口生涯并無太大影響，許多人于是轉(zhuǎn)入“二流”與一些有特色的大學(xué)。究竟，不僅這些學(xué)校的生源好了，而且整個(gè)高等教誨的構(gòu)造也日益合理，品質(zhì)賡續(xù)進(jìn)步。

　　有專家指出，20年前，高等教導(dǎo)在我國屬于精英教育，人們通過考進(jìn)名牌大學(xué)旋轉(zhuǎn)本身的命運(yùn)運(yùn)限。現(xiàn)今，中國的高等教導(dǎo)毛退學(xué)率已達(dá)22%，上海達(dá)55%，在待業(yè)市場上，人材的威力比學(xué)歷更需要。于是，家長觀念也需與時(shí)俱進(jìn)：一次升學(xué)，一次高考，已不具備選擇寶寶命運(yùn)運(yùn)限的感導(dǎo);學(xué)習(xí)型社會(huì)的建樹，成才渠道的多樣化，使每團(tuán)體在人生的各個(gè)階段都有獲取常識(shí)、抬舉材干的時(shí)機(jī)。所以，家長與其一門心思擠“好”學(xué)校，不如匡助孩子選擇“適合”的黌舍，設(shè)計(jì)一條吻合寶寶本色、特點(diǎn)的求學(xué)之路。